Los estándares para estudiantes constituyen una hoja de ruta de aprendizaje inverso para ayudar a los docentes a guiar a los estudiantes desde el aprendizaje pasivo hacia el activo. Estos estándares ofrecen prácticas esenciales para la participación efectiva de los estudiantes en una clase “al revés”. Las pautas motivan a los estudiantes a responsabilizarse de su aprendizaje. Están organizados en tres dominios.
- Los estudiantes se involucran en el trabajo
- Los estudiantes están autodirigidos y motivados.
- Los estudiantes toman un papel activo en su propio aprendizaje.
- Los estudiantes identifican cuándo es mejor trabajar solos y cuándo es mejor colaborar
- Los alumnos toman la iniciativa e impulsan el aprendizaje.
- Los alumnos piensan de manera crítica y creativa.
- Los estudiantes reportan problemas técnicos de inmediato
- Los estudiantes no se agobian cuando cometen errores como parte del proceso de aprendizaje
- Los estudiantes completan todo el trabajo de pre-clase
- Los estudiantes aprenden a ver videos volteados efectivamente
- Los estudiantes emplean un sistema de toma de notas para los recursos de pre-clase
- Los estudiantes escriben preguntas mientras completan el trabajo de pre-clase.
- Los estudiantes pausan, rebobinan y vuelven a ver los videos según sea necesario
- Los estudiantes visualizan las lecciones en video sin distracciones
- Los estudiantes hacen preguntas cuando hay algo que no entienden del trabajo previo.
- Los estudiantes emplean conceptos del trabajo de pre-clase para participar en la discusión en clase
- Los alumnos son participantes activos en el espacio grupal.
- Los estudiantes comunican ideas y colaboran con otros.
- Los estudiantes emplean su tiempo en clase efectivamente